APRENDENDO COM PROJETOS

PROJETO DO MÊS DE MARÇO/2012

Berçário I

Professoras Idinéia

Flávia

Maria Aparecida

TEMA: Conhecendo minha família - alicerce para toda a vida meu porto seguro.

JUSTIFICATIVA DAS AÇÕES

Atualmente, a característica mais marcante das crianças neste berçário é a faixa etária, pois são ainda bebês. Por isso, optou-se por um trabalho pautado em atividades lúdicas – pertinentes a idade de 04 meses a 1 ano.

Além disso, para estreitar os “laços” com a família será utilizada a comunicação falada – na entrada e saída das crianças transmitindo e recebendo recados – e escrita - com a elaboração de um caderninho de recadinhos sobre o cotidiano dos filhos.

A intenção da comunicação escrita, primeiramente, é para dar segurança sobre o dia da criança, fazer com que os pais percebam a importância de sua participação na vida escolar dos filhos desde a mais tenra idade.

Haja vista que, este trabalho comunicativo mais intenso será desenvolvido neste do projeto.

OBJETIVOS GERAIS:

- Desenvolver o autoconhecimento, da família e da comunidade em que está inserido, promovendo uma integração entre Escola e Família.

- Promover às crianças um ambiente acolhedor, interativo, atendendo as necessidades e hábitos de cada criança e a partir daí possibilitar condições para o desenvolvimento de suas competências simbólicas.

-Proporcionar a socialização entre os pares da ação educativa – professor x crianças; crianças x crianças.

- Favorecer a ampliação da coordenação motora global.

- Desenvolver a autonomia.

- Estimular gradativamente o desenvolvimento da oralidade.

- Propiciar o desenvolvimento da acuidade visual/auditiva.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Treinar movimentos de coordenação motora global por meio de atividades lúdicas – bater palminhas, movimentar as pernas como numa bicicleta e etc.

- Explorar o espaço da sala/pátio treinando passinhos e engatinhando.

- Desenvolver a oralidade.

- Desenvolver a acuidade visual/auditiva em atividades lúdicas.

- Identificar a família no meio em que vive.

EIXOS TEMÁTICOS DESENVOLVIDOS:

Identidade e Autonomia: (Conhecimento progressivo do próprio corpo e das diferentes sensações e ritmos que produz expressando seus variados desejos).

Linguagem Oral e Escrita: (Observação e manuseio de diferentes materiais impressos – revistas, catálogos e livros infantis). Participação nos “diálogos” cotidianos, Hora do Conto, roda de conversa, hora da música.

Matemática: Contagem dos objetos comuns ao cotidiano das crianças ou por meio de músicas.

Natureza e Sociedade: Conhecimento de mundo (o ambiente em que vive/a família/professoras/criança).

Movimento: (Exploração de diferentes posturas corporais ampliando e fortalecendo a coordenação motora global/de espaço/tempo na rotina (hora do “mamá”, do banho, das refeições)/lateralidade.

Música: Participação em situações que integrem músicas, canções, ritmos diversos e movimentos corporais (gestos).

Artes Visuais: Observação e identificação de imagens diversas. Exploração e manipulação de diversos materiais de diferentes texturas e espessuras (de acordo com a faixa etária).

ATIVIDADES PROPOSTAS

- hora do conto;

- hora da música;

- serra-serra;

- esconde-esconde;

- massagem corporal;

- Assistir a programas ou DVDs infantis;

-Brincadeiras livres;

-Andar de velotrol;

-Brincar de jacaré sozinho, em duplas;

- Banho de sol;

- Higiene;

- Refeições.

REALIZADAS PELAS PROFESSORAS:

- Entregar a criança aos pais e relatar como foi o seu dia;

- Releitura do livro Chapeuzinho amarelo e confecção de um livro;

- Confecção do caderninho para escrever o relato diário no mês do projeto;

- Confecção do porta-retrato;

- Mural com fotos das crianças e suas famílias na sala para as crianças visualizarem e manusearem;

- Mural de imagens com pessoas crianças, jovens, adultos e velhos (estabelecendo elos com a família mamãe, papai, vovô, vovó, titio, titia etc).

MÚSICAS:

- Um, dois, três Indiozinhos

- Polegares

- Parabéns a você

-A canoa virou

-Cabeça, ombro, joelho e pé.

ATIVIDADES DE CONCLUSÃO:

Avaliação do projeto:

- da participação dos pais na vida escolar dos filhos. “Acompanhando o relato do dia a dia da criança na escola”;

- sobre o desenvolvimento e ganhos das crianças;

- os objetivos propostos foram atingidos ou reformularemos nova metodologia.

Entrega das fotos e caderninhos com relatório diário das crianças durante o mês (Integração família e escola).

REFLEXÃO:

- Qual foi o papel do professor durante o processo de realização do projeto?

- Como a sua prática se desenvolveu durante este mês?

- Quais foram os obstáculos e possíveis soluções que devem ser transpostas?

AVALIAÇÃO: Direta e constante, visto que, a faixa etária assim o exige. Por isso, nestes momentos será dada ênfase ao desenvolvimento motor global, afetividade, cognição, oralidade, socialização entre os pares da ação educativa e os demais eixos que são desenvolvidos de forma intrínseca. Além de avaliar também a participação dos pais na vida escolar de seus filhos e a prática pedagógica.

Hoje, ao entardecer via e ouvia-se dos céus prenúncios de uma noite turbulenta - trovões, relâmpagos. Muitos pensamentos contrários perturbaram os organizadores da Feira da Educação porque batalharam o dia todo para apresentar um lindo evento, mas devidos as condições climáticas teve-se a impressão que tudo estava perdido. No entanto, creio que tudo colaborou para um efetivo sucesso da festa. As autoridades presentes - o prefeito Dr Ezio, secretaria da educação Angela Canassa entre outros - ficaram encantados ao ver os inúmeros materiais pedagógicos produzidos pelos docentes e crianças. Os trabalhos oriundos dos eixos temáticos para a Educação Infantil (Movimento, Matemática, Natureza e Sociedade, Arte Visuais, Música, Linguagem Oral e escrita) mostrou a relevância das interações sociais dentro da escola, dos jogos, brincadeiras, da leitura de histórias e etc no cotidiano das crianças. Muitos se surpreenderam! Vejam algumas fotos: